原创教案|音乐游戏《123木头人》,精品大放送,戳开就能有

刘凌幼教名师工作室 2021-01-03 07:26:06


【活动类别】音乐游戏

【活动名称】123木头人

【年龄段】小班

【活动设计林小斐

【活动形式】小集体


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【设计意图】

  《123木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂,曲调简单流畅,节奏变化鲜明,富有游戏性,特别适合小班的幼儿来开展音乐韵律活动。

  木头人是幼儿很熟悉的游戏,不仅结合了幼儿的生活经验,还能激发幼儿的想象力,让幼儿在音乐中感受乐曲中的停顿,并能跟随音乐创编出动作造型。同时,动作的设计从手指韵律到身体韵律,也是从个人到合作的互动,过程循序渐进,在韵律的过程中不断对幼儿提出新的挑战,从而不断激发幼儿参与活动的兴趣。

【预定目标】

1.倾听音乐,感受乐曲中的停顿。

2.运用已有的“木头人”游戏经验,创编出不同的动作造型。

3.愿意参与音乐游戏,享受游戏带来的快乐。

【活动准备】

前期准备:熟练掌握“木头人”游戏规则

物品准备:音乐《123木头人》、小鼓

【活动重点】

会在音乐停顿的时候用身体做造型

【活动难点】

与人合作做造型


【预定程序】

一、游戏导入,激发兴趣

指导语:今天我请来了一位好朋友,这是谁?对啦,它要和小朋友们玩游戏。请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。

提  问:鼓声停下来,我们可以怎么做?

指  导:引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路,当鼓声停的时候全身定住。初步感受停顿。

小  结:你们太厉害啦!简直是“金耳朵”,鼓声停的时候都能保持不动。


二、感受音乐,体验快乐

1.初次感知,手指律动

指导语:这回我要难一下你们,这里有一段带停顿的音乐游戏,叫做123木头人,听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动,当听到说“木头人”时,我们就来做个特别的造型。

指  导:引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏,当听到“木头人”时,鼓励幼儿停下来做动作。每停顿一次,老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。

小  结:我发现每次说“木头人”时,小朋友们都能迅速停下来,更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。

2.二次感知,自由造型

指导语:这对于你们太简单了,我要来个更难的,请所有人站起来随着音乐自由走动,当听到“木头人”时,马上变出和别人不一样的身体造型。

提  问:我们可以用身体的哪些部位做造型?(......)怎么做?谁有不一样的想法?

指  导:鼓励幼儿大胆想象和表达,用身体的不同部位造型。

指导语:现在让我们跟着音乐挑战一下吧!看看谁的造型和别人不一样。

指  导:老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型,时实点评,引导众幼儿模仿。

3.三次感知,两人合作

指导语:这回来个最难的,刚刚小朋友们都用了自己身体的各种部位做造型,现在加大难度,两人合作一起造型。敢不敢挑战?给大家1分钟时间和旁边的人商量可以怎么造型。(1分后)哪两位想到台前展示自己设计的造型?

指  导:请1——2组幼儿示范。

提  问:除了可以站着造型,还可以怎么造型?

指导语:让我们一起来试试吧!

小  结:你们的表现真是出乎我的意料,让我大吃一惊,你们的造型有高有低,还努力和别人不一样!祝贺你们,挑战成功!


三、多人参与,提升经验

指导语:老师遇到了难题,两个人可以合作造型,三个人或者更多人也可以吗?我看到客人老师也很想和大家一起玩,我们一起去邀请他们吧!

提  问:可以怎么说?(可以和我一起玩吗?你愿意和我.......)

指  导:鼓励幼儿主动邀请客人玩游戏。

小  结:玩得开心吗?我把这首音乐发给你们的爸爸妈妈,今天由你们当小老师,回家教爸爸妈妈玩这个游戏,看看谁的造型最特别!请小朋友一起向客人老师说“再见”!


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